O artigo pesquisado aborda as dificuldades encontradas no
ambiente escolar para inclusão, ressaltando a quebra de paradigmas como também
elenca ações que possibilitam a inclusão dessas pessoas no cotidiano escolar.
Focando que, parte dos limites que caracterizam nossas práticas educacionais em
relação aos educandos com necessidades especiais se relaciona com as formas
como nossa sociedade e a escola como parte dela ainda concebe o desenvolvimento
humano vinculado às deficiências.
Aponta que a inclusão de pessoas com necessidades educativas
especiais no contexto escolar nos remete a questionamentos que envolvem valores
individuais e coletivos e exigem posicionamentos sociais e políticos. Na
escola, exige primordialmente, a abertura ao diálogo quanto às diferenças,
reestruturando os pressupostos sobre o processo de ensinar e aprender e a
atuação didático pedagógica. Enfim, explana que a acessibilidade ao
conhecimento cultural requer que a sociedade, sobretudo,a escola organize
condições para que todas as pessoas, reconhecidas e respeitadas em suas
igualdades e diferenças, possam participar/conviver e atuar como
sujeito/autores de sua cultura.
Vale a pena conferir.
É bastante pertinente esse artigo pois incentiva a escola a valorizar o deficiente em sua singularidade,e motiva o profissional que está ligado a ele e os que estão ligados indiretamente.Parabéns pelo seu blog e pelo artigo querida!
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